2013/09/18課程心得&作業

2013/09/18課程心得

「資訊組織」，顧名思義就是將我們眼見的各種資訊組織起來成為能用、並讓人更一目了然的資源，在上完毛教授的第一週課程後，我有了這樣粗淺的認知。

將其運用在圖書資訊上便是將書本做個有系統的編目。然而「編目」卻不是字面上看起來的那麼簡單，在毛教授向我們介紹各種與課程相關教科書後，我這才了解到編目並不是像我想像中那般將書本整理分類就可以，編目是有它的條文、規則的。

而在上過毛教授的這堂課後我才發覺，原來平常我們常在書本後面看見的各種資訊在被編入圖書館的目錄系統後會有各種不同的紀錄方式。

且經過毛教授的說明後，我也才注意到了原來在圖書館的目錄記錄中，是很詳細的記載關於「一本書」的各種資訊，不同於我們一般在書本後面所能見的註明，而是更精細的記錄。

同時也明白到原來在我們一般能見到的書目資料中，還有一種是給機讀的記錄方式，雖然我看到時是一頭霧水的狀態，但對於圖書資訊的專業者來說，這似乎是基本要會的能力。

在第一次的課程中，毛教授向我們講述了「成年人」應有的判斷能力，我在想是否是要我們理解到在成為一名成年人後，我們是要學會具備在眾多的資訊當中，去判定那些資訊對我們有用與否、與是否要去做的能力。

不再是個別人會將資訊篩選好、告訴我們什麼該做什麼不該做的未成年了，儘管我還不太了解自己是否已具備這能力，但經過這堂課後會去更警惕自己的。




作業

書籍：御手洗潔的旋律

1.一般記錄格式

○輔仁大學圖書館

作者
劃一題名
書名
出版項
館藏地 索書號 條碼 處理狀態
版本項
稽核項
叢書名
附註
其他作者
國際標準書號

○新北市立圖書館

紀錄類型
ISBN
作者
其他作者
正題名/作者
出版者
面頁冊數
條碼號 典藏地名稱 館藏流通類別 資料類型 索書號 使用類型 借閱狀態 預約人數 備註欄 附件


2.機讀編目格式

○輔仁大學圖書館

LEADER
008
020
040
041 1
066
094
100 1
240 10
245 1
250
260
300
490 1
490 1
500
700 1
830  0
830  0
907

○新北市立圖書館

LDR 001
008
020 $a $c
040 $a $b
041 $a $h
084 $a $b $2
100 $a $d $3
240 $a $1
245 $a $c
250 $a
260 $a $b $c
300 $a $c
490 $a $v
490 $a $v
700 $a $3
830 $a $3
830 $a $3


3.書目資料差異

○輔仁大學圖書館有14項書目記錄；新北市立圖書館有17項書目記錄
○兩者圖書館共有的項目「作者」、「其他作者」的紀錄排序並不相同
○輔仁大學圖書館有「附註」，新北市立圖書館沒有
○輔仁大學圖書館有「叢書名」，新北市立圖書館沒有
○輔仁大學圖書館有「版本項」，新北市立圖書館沒有
○輔仁大學圖書館有「劃一題名」，新北市立圖書館沒有
○新北市立圖書館有「紀錄類型」，輔仁大學圖書館沒有
○輔仁大學圖書館的「出版項」在新北市立圖書館是「出版者」
○輔仁大學圖書館的「稽核項」在新北市立圖書館是「面頁冊數」
○輔仁大學圖書館的「國際標準書號」在新北市立圖書館是「ISBN」
○輔仁大學圖書館的「書目」中記載的資料在新北市立圖書館是記錄於「正題名/作者」
○關於書本在圖書館內的狀態：輔仁大學圖書館註明的是「館藏地」、「索書號」、「條碼」、「處理狀態」，新北市立圖書館註明的是「典藏地名稱」、「索書號」、「條碼號」/新北市立圖書館有「館藏流通類別」、「資料類型」、「使用類型」、「借閱狀態」、「預約人數」、「備註欄」、「附件」，輔仁大學圖書館沒有